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Tu peux grâce aux smileys savoir où tu en es, si tu imprimes ce tableau
et voir pendant l'année les progrès que tu as faits et les points qu'is
te reste à travailler pour atteindre le niveau demandé. Pour se faire, tu peux écouter les textes proposés à droite du tableau. Nur Mut! Kopf
hoch!
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 Übung
macht den Meister. |
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| 1-a | Je suis capable de donner des informations sur: | ||||
| A1 | moi-même | ICH |
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| ma famille |  |
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| et mes animaux | 3  |
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| mes goûts |
 l'accusatif |
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| et mes loisirs | 
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| A2 | ma vie à l'école (ma classe, mes camarades, mes matières préférées...) |  |
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| 1-b | Je suis capable de donner des informations sur: | ||||
| A1 | quelqu'un | ER / SIE sein Tagesblauf |
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| sa famille | |
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ses goûts |
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| ses loisirs | |
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| 2 | Je suis capable de donner des informations ou de décrire: | ||||
| A1 | la météo |  |
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| des lieux |  |
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| des objets (nom, couleur, taille...) |  |
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| des images |  |
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| des animaux |  |
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| des personnes ou personnages imaginaires | description voca 1 , 2 |
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| 3 | Je suis capable de raconter: | ||||
| A1 | ce que j'ai l'intention de faire | Ich habe vor / ich will, werde... | |||
| A2 | ce que j'ai l'intention
de faire ou non en donnant des explications ou en me justifiant. |
, weil / denn /nämlich |
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| 4 | Je suis capable de relater un événement passé ou présent (fête, sortie...) : | ||||
| en donnant mon opinion | Meiner Meinung nach... |
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| en justifiant (weil...) | , weil... |
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| en faisant apparaître une chronologie (zuerst, dann...) | liens chronologiques | ||||
| en comparant (besser...) | besser... / lieber ... | ||||
| en indiquant une intensité ou une qualité (alle, einige...) | quantitatifs | ||||
| 5 | Je suis capable de: | ||||
| A1/A2 | reproduire un énoncé vire-langue (Zungenbrecher) |  |
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| de réciter un poème, une chanson ou un proverbe |  |
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